Ricardo Plaul
El concepto de unidad didáctica fue evolucionando y no tiene hoy un significado unívoco. Su uso en diferentes textos apunta a distintas concepciones derivadas de diferentes teorías que le otorgaron contenidos particulares. Sin embargo, los diferentes conceptos han apuntado a enunciar una propuesta que apunta a la integración del conocimiento en oposición al asociacionismo de base conductista que sostenía un aprendizaje atomista. Desde los nuevos enfoques se sostiene que se... Continuar leyendo